氣體在液體中的物理吸收是一個由來已久的單元操作。通常在加壓下(例如在60大氣壓下)從合成氮原料氣體中用水吸收Co，可能是一個重要的例子。同樣，從稀空氣混合物中回收少公的組分也廣泛地采用吸收操作，這些組分或者是有用的(如丙酮)或者就是不允許在工廠的排放氣體中存在的(如HCl),
對“氣膜”和“液膜”傳質(zhì)阻力的傳質(zhì)系數(shù)關聯(lián)式，可以在氣體吸收的書籍中找到。
氣體和液體的擴散系數(shù)有很大的差別，但是不論是在哪一相中，一種物質(zhì)換成另一種物質(zhì)的擴散系數(shù)的變化不是很大的。氣體的溶解度的變化卻是很大的，這就是對給定的過程中決定是氣膜控制還是液膜控制的主要因素。
物理吸收中液體的吸收能力是由被吸收物質(zhì)的溶解度所決定的。許多氣體的溶解度是低的，如果液體中含有一種能與被吸收組分起反應的物質(zhì)，因而破壞被吸收組分，那么可以提高液體的吸收能力。Co2被NaOH溶液吸收可以作為一個例子。假如吸收劑能廉價地再生，那么將適合于工業(yè)規(guī)模。在某些場合中，可以用加熱使吸收反應逆轉(zhuǎn)的方法來完成。用乙醉胺水溶液吸收H's或COz即是一例，或者是用碳酸鉀鹽和酸性碳酸鉀鹽的水溶液吸收CO2,弱酸性氣體可以把溶液再加熱予以趕出，因而在冷卻后可以再循環(huán)到吸收系統(tǒng)中去。
“伴有化學反應的吸收”通常看成是氣體吸收理論的推廣，而不是不銹鋼反應釜設計理論的一部分。假如反應快速，其緒果是降低液膜阻力。按照惠特受(Whitman)膜理論，在膜內(nèi)化學反應破壞了被吸收的氣體—沒有進入到主體流體。化學反應的作用是增加被側(cè)得的“傳質(zhì)系數(shù)”。也增加了液體的吸收能力。
對“氣膜”和“液膜”傳質(zhì)阻力的傳質(zhì)系數(shù)關聯(lián)式，可以在氣體吸收的書籍中找到。
氣體和液體的擴散系數(shù)有很大的差別，但是不論是在哪一相中，一種物質(zhì)換成另一種物質(zhì)的擴散系數(shù)的變化不是很大的。氣體的溶解度的變化卻是很大的，這就是對給定的過程中決定是氣膜控制還是液膜控制的主要因素。
物理吸收中液體的吸收能力是由被吸收物質(zhì)的溶解度所決定的。許多氣體的溶解度是低的，如果液體中含有一種能與被吸收組分起反應的物質(zhì)，因而破壞被吸收組分，那么可以提高液體的吸收能力。Co2被NaOH溶液吸收可以作為一個例子。假如吸收劑能廉價地再生，那么將適合于工業(yè)規(guī)模。在某些場合中，可以用加熱使吸收反應逆轉(zhuǎn)的方法來完成。用乙醉胺水溶液吸收H's或COz即是一例，或者是用碳酸鉀鹽和酸性碳酸鉀鹽的水溶液吸收CO2,弱酸性氣體可以把溶液再加熱予以趕出，因而在冷卻后可以再循環(huán)到吸收系統(tǒng)中去。
“伴有化學反應的吸收”通常看成是氣體吸收理論的推廣，而不是不銹鋼反應釜設計理論的一部分。假如反應快速，其緒果是降低液膜阻力。按照惠特受(Whitman)膜理論，在膜內(nèi)化學反應破壞了被吸收的氣體—沒有進入到主體流體。化學反應的作用是增加被側(cè)得的“傳質(zhì)系數(shù)”。也增加了液體的吸收能力。
